[article]
| Titre : |
Keith Haring |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année : |
2008 |
| Article : |
p.4-33 |
| Note générale : |
Glossaire. |
| Langues : |
Français (fre) |
in Dada > 134 (01/2008)
| Descripteurs : |
1980- / Etats-Unis / peintre
|
| Mots-clés : |
Haring, Keith : 1958-1990 |
| Résumé : |
Présentation de la vie et de l'oeuvre de Keith Haring. Son parcours personnel marqué par son décès très jeune, ses affinités, sa démarche artistique avant-gardiste par le choix des supports et des motifs. Présentation des Subway Drawings, ("dessins de métro") et des œuvres réalisées dans l’espace public, qui lui ont fait connaître un succès immédiat. Son style artistique : lignes continues, couleurs vives, utilisation des symboles, pour un art et des messages universels. La place de l’enfance dans son œuvre et l’influence du pop art. Son engagement politique son soutien apporté aux enfants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Discipline : |
Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire |
[article] Keith Haring [texte imprimé] . - 2008 . - p.4-33. Glossaire. Langues : Français ( fre) in Dada > 134 (01/2008)
| Descripteurs : |
1980- / Etats-Unis / peintre
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| Mots-clés : |
Haring, Keith : 1958-1990 |
| Résumé : |
Présentation de la vie et de l'oeuvre de Keith Haring. Son parcours personnel marqué par son décès très jeune, ses affinités, sa démarche artistique avant-gardiste par le choix des supports et des motifs. Présentation des Subway Drawings, ("dessins de métro") et des œuvres réalisées dans l’espace public, qui lui ont fait connaître un succès immédiat. Son style artistique : lignes continues, couleurs vives, utilisation des symboles, pour un art et des messages universels. La place de l’enfance dans son œuvre et l’influence du pop art. Son engagement politique son soutien apporté aux enfants. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
| Discipline : |
Arts plastiques/Disciplines générales de l'enseignement secondaire |
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